PLAN DE CONTINUIDAD SALAS DE 5 AÑOS

HOLA FAMILIAS DE SALA NARANJA Y VERDE, ESPERO QUE

SE ENCUENTREN MUY BIEN ! COMPARTIMOS LAS ACTIVIDADES

PARA SEGUIR APRENDIENDO DESDE CASA.

 

                                              

Seguimos conociendo un poco más del circo

- Conocemos  la vida del circo, como viajan de una ciudad a

otra,donde viven las personas que trabajan en el circo?

-Que harán los personajes del circo después que termina cada show?

Se van a su casa o se quedaran en el circo? Ustedes que piensan?

-Como harán para trasladarse de un lugar a otro?

Después de disfrutar, todos vuelven a sus rutinas ¿pero qué pasa con

los protagonistas? La vida circense es un mundo paralelo al que conocemos.

Sus integrantes se montan en colectivos y casas rodantes para emprender giras

infinitas, despertarse cada día es encontrarse con un paisaje diferente, animarse

a conocer cada rincón de nuestro país, gente nueva, creencias y costumbres.

La definición más clara de ser nómade y todo un desafío que pocos se animan a emprender

Ahora te propongo   que nos ayuden a buscar, en cuál de estos dos

carteles dirá equilibrista

Les decimos a las familias que nos ayuden, habría que leer ambos carteles

sin señalar la palabra que se busca y preguntarles a los nenes  ¿Qué les parece?

¿Dónde dice equilibrista?

ESPEJO                              EQUILIBRISTA

¿Cómo se dieron cuenta?

¿Se repite alguna letra en estos carteles?

¿Con que letra empieza?

¿Qué tienen de diferente?

¿Con que letra termina?

¿Qué otras palabras conocen que empiecen con E?

Juego dramático La peluquería

 Hoy te propongo que piensen en familia que actividades se realizan

en la peluquería Ej.: lavar el pelo, hacer peinados, maquillar, teñir, manicura,

y todo lo que se les ocurra. Una vez que pensaron las actividades que se realizan,

registrar en cartelitos de cartón las actividades que eligieron e ir armando los

sectores de la peluquería. 

Comenzamos con espacio

Te propongo buscar distintos objetos que encuentres en   casa, objetos de uso

común: sillas, algún pedazo de soga o lana ,cajas de cualquier tamaño, ramitas,

baldes, tarros ,botellas, almohadones entre otros objetos.

-Una vez que armaron el recorrido lo recorren como quieran, debajo de

la mesa, caminando por arriba de los almohadones, entre otras. Preguntar

a los niños por donde pasaron  y como lo hicieron -Tomar un pedacito de

ladrillo o palito y registrar el recorrido realizado en el piso o en el cemento

Información para las familias:

Conocer el ambiente del circo permite a los niños y niñas acercarse a otro

lugar, ampliar sus conocimientos  y enriquecer por medio de la exploración

el juego dramático y de construcción.

Observar y registrar la información en el cuaderno agenda permite a los niños

acercarse a la lectura y escritura

Las actividades de espacio, favorecen a la  orientación en el espacio, a  la ubicación

de un objeto o persona, a la organización de los desplazamientos, a  la comunicación

de posiciones y desplazamientos y a  la producción e interpretación de representaciones

espaciales.